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アイテム
【研究ノート】障害児保育から特別支援教育への「つながり」を問う―移行期支援の継続性に関する一考察―
https://nfu.repo.nii.ac.jp/records/2000464
https://nfu.repo.nii.ac.jp/records/2000464928282fe-edd7-4485-847c-1fe129ace4e9
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
kyouikushinri18-11_matsumoto.pdf (582.0 KB)
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.png)
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| アイテムタイプ | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2026-01-31 | |||||||||||
| タイトル | ||||||||||||
| タイトル | 【研究ノート】障害児保育から特別支援教育への「つながり」を問う―移行期支援の継続性に関する一考察― | |||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| タイトル | ||||||||||||
| タイトル | Questioning the “Continuity” from Early Childhood Care for Children with Disabilities to Special Needs Education: A Study on Transition Support |
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| 言語 | en | |||||||||||
| 言語 | ||||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | 障害児保育 | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | 特別支援教育 | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | 就学移行 | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | 発達保障 | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | 継続性 | |||||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||||
| アクセス権 | ||||||||||||
| アクセス権 | open access | |||||||||||
| アクセス権URI | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |||||||||||
| 著者 |
松元, 佑
× 松元, 佑
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| 抄録 | ||||||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||||||
| 内容記述 | 本稿は，障害のある子どもの幼児期から学齢期への移行支援における継続性を検討することを目的とした．幼児期から小学校への移行は子どもの発達にとって重要な節目であり，支援が途切れると学習や適応に困難を生じる可能性がある．研究方法は文献研究であり，国立特別支援教育総合研究所（2023）「令和 3 年度障害のある子ども等の就学先決定手続きに関する調査」，文部科学省（2024）「令和 5 年度特別支援教育体制整備状況調査」を中心に，政策文書や国内外の先行研究を分析した．その結果，日本では就学支援シートや支援会議など制度整備は進む一方，自治体間で実施状況に格差があり，継続性が十分に担保されていないことが明らかになった．国際比較からは，欧州における法的権利の保障との相違も示された．また，発達保障の視点から，縦（教育制度内の継続）と横（福祉・医療・地域との連携）の双方の連続性を制度的に確立し，本人参加を強化していく必要性を指摘した． | |||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| bibliographic_information |
ja : 日本福祉大学教育・心理学論集 en : THE JOURNAL OF EDUCATION AND PSYCHOLOGY 号 18, p. 109-116, ページ数 8, 発行日 2026-01-31 |
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| 出版者 | ||||||||||||
| 出版者 | 日本福祉大学教育・心理学部 | |||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| item_10002_source_id_9 | ||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | EISSN | |||||||||||
| 収録物識別子 | 2759-971X | |||||||||||
| item_10002_source_id_11 | ||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||||||
| 収録物識別子 | AB00072886 | |||||||||||
| 出版タイプ | ||||||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||||||||
